背景

1930年，Tolman 和 Honzik 應(yīng)用14個(gè)單元Ｔ型迷宮，研究大鼠的潛伏學(xué)習(xí)（Latent Learning）。隨著研究深入，多單元迷宮演變?yōu)槟壳皯?yīng)用的Ｔ迷宮。1939年，Dennis首次定義了大鼠在Ｔ迷宮中的自發(fā)交替（Spontaneous Alternation）行為，認(rèn)為大鼠能夠?qū)μ剿鬟^(guò)的臂產(chǎn)生內(nèi)起YZ（Internal Inhibition），而進(jìn)入沒有探索過(guò)的臂，從而增加發(fā)現(xiàn)食物的機(jī)會(huì)。

原理

T/Y迷宮是一種評(píng)價(jià)空間記憶能力的行為實(shí)驗(yàn)方法，主要應(yīng)用于動(dòng)物的辨別性學(xué)習(xí)、工作記憶和參考記憶的測(cè)試。在本實(shí)驗(yàn)中，工作記憶主要指短期記憶，而參考記憶主要指長(zhǎng)期記憶。工作記憶能力下降，可出現(xiàn)空間定位困難等癥狀，參考記憶能力下降可出現(xiàn)新知識(shí)學(xué)習(xí)能力下降等癥狀。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，動(dòng)物對(duì)目標(biāo)臂的選擇基于動(dòng)物記住上次探索過(guò)的目標(biāo)臂，以及對(duì)整體實(shí)驗(yàn)流程的熟悉程度；可以通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)測(cè)試動(dòng)物工作記憶和參考記憶的完整情況。

實(shí)驗(yàn)材料

T迷宮、Y迷宮、Smart 3.0

實(shí)驗(yàn)方法

01.自發(fā)連續(xù)交替選擇實(shí)驗(yàn)

此實(shí)驗(yàn)為運(yùn)用T/Y迷宮進(jìn)行的最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的行為學(xué)測(cè)試，主要用于研究動(dòng)物空間工作記憶的完整程度。優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)周期短，僅一天即可完成全部實(shí)驗(yàn)。

• 時(shí)間

每次實(shí)驗(yàn)時(shí)間不高于2分鐘，每只動(dòng)物試驗(yàn)連續(xù)重復(fù)10次。

• 適應(yīng)期

實(shí)驗(yàn)開始前（自己繁育小鼠 Handle 3天，外購(gòu)動(dòng)物 Handle 7天），每天抓取、輕撫動(dòng)物，讓其熟悉實(shí)驗(yàn)人員手，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不會(huì)處于應(yīng)激狀態(tài)。

• 方法

關(guān)閉主臂門閘，將動(dòng)物放在主臂10秒，打開主臂門閘開始計(jì)時(shí)，待動(dòng)物四肢全部進(jìn)入一個(gè)目標(biāo)臂后，結(jié)束計(jì)時(shí)， 將動(dòng)物放回主臂，關(guān)閉主臂門閘，進(jìn)行下一輪實(shí)驗(yàn)；2分鐘內(nèi)沒有進(jìn)入任何臂，記錄實(shí)驗(yàn)失敗，進(jìn)行取出放回操作，進(jìn)行下一輪實(shí)驗(yàn)。

• 記錄數(shù)據(jù)

（1）進(jìn)入左右臂的潛伏期（從主臂進(jìn)入左右臂所需的時(shí)間），每次進(jìn)入的臂；

（2）潛伏期主要用于判斷動(dòng)物對(duì)此實(shí)驗(yàn)的積極性；

（3）動(dòng)物連續(xù)進(jìn)入不同臂N次（N≥3），記為N-2次成功；

（4）實(shí)際成功次數(shù)/ZD成功次數(shù) 計(jì)算出動(dòng)物實(shí)驗(yàn)成功率，以此判斷動(dòng)物自發(fā)連續(xù)交替選擇的程度 百分比越高，說(shuō)明動(dòng)物工作記憶能力越強(qiáng)。

• 注意事項(xiàng)

（1）此實(shí)驗(yàn)為連續(xù)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)完成一只動(dòng)物試驗(yàn)后再開展另一只動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)；

（2）每只動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行環(huán)境清理，盡可能去除上一只動(dòng)物的氣味；

（3）每只動(dòng)物測(cè)量以及清理時(shí)間合計(jì)約25分鐘，如需對(duì)動(dòng)物進(jìn)行給藥，需要逐只給藥，確保藥物生效后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

02.獎(jiǎng)賞交替選擇實(shí)驗(yàn)（主要運(yùn)用于T迷宮）

此實(shí)驗(yàn)為運(yùn)用T迷宮進(jìn)行的較為常規(guī)的行為學(xué)測(cè)試，采用食物獎(jiǎng)賞誘導(dǎo)動(dòng)物完成相關(guān)行為，讓動(dòng)物逐漸學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)規(guī)定的迷宮探索方式。主要用于研究動(dòng)物參考記憶的完整程度。優(yōu)點(diǎn)在于利用食物形成獎(jiǎng)賞機(jī)制，動(dòng)物會(huì)更配合完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。

適應(yīng)訓(xùn)練

• 時(shí)間

實(shí)驗(yàn)第 一天和第二天，每日4次，每次間隔大于10分鐘。

• 方法

將多只動(dòng)物放入迷宮3分鐘，讓動(dòng)物進(jìn)行自行探索。

• 注意事項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)前動(dòng)物需要限食，動(dòng)物體重降低至實(shí)驗(yàn)前85%-90%后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若動(dòng)物表現(xiàn)出不喜好探索的現(xiàn)象，可以利用少量食物誘導(dǎo)探索。

強(qiáng)迫選擇訓(xùn)練

• 時(shí)間

實(shí)驗(yàn)第三至六天，每日6次。

• 方法

將動(dòng)物放入主臂，同時(shí)在左右臂隨機(jī)一臂中放入少量食丸（如4粒），關(guān)閉另一臂的進(jìn)入通道，使動(dòng)物被迫完成攝食強(qiáng)化。

• 記錄數(shù)據(jù)

主臂滯留時(shí)間。

• 注意事項(xiàng)

（1）每只動(dòng)物每次實(shí)驗(yàn)應(yīng)間隔大于10分鐘；

（2）每只動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行環(huán)境清理，盡可能去除上一只動(dòng)物的氣味；

（3）訓(xùn)練左臂與右臂獲得食丸數(shù)量，次數(shù)應(yīng)保持一致。

測(cè)試

• 時(shí)間

實(shí)驗(yàn)第七天開始，至對(duì)照組動(dòng)物平均正確率達(dá)到85%結(jié)束。每天重復(fù)6次。

• 方法

（1）強(qiáng)迫動(dòng)物從主壁進(jìn)入一側(cè)實(shí)驗(yàn)臂，獲得更少量的食丸獎(jiǎng)勵(lì)（如2粒）；

（2）獲得食丸后立即將動(dòng)物移回主臂（總時(shí)間應(yīng)小于5秒），限制活動(dòng)10秒；

（3）同時(shí)開放兩側(cè)實(shí)驗(yàn)臂，動(dòng)物將四肢移動(dòng)進(jìn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)臂視為一次選擇，結(jié)束一次實(shí)驗(yàn)：

① 若進(jìn)入DY步進(jìn)入過(guò)的臂，則無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)，限制活動(dòng)10s，記錄一次錯(cuò)誤選擇，

② 若進(jìn)入DY步未進(jìn)入過(guò)的臂，則給與少量獎(jiǎng)勵(lì)，記錄一次正確選擇。

• 記錄數(shù)據(jù)

正確選擇，錯(cuò)誤選擇次數(shù)，主臂滯留時(shí)間：

（1）主壁滯留時(shí)間主要用于判斷動(dòng)物對(duì)此實(shí)驗(yàn)的積極性；

（2）根據(jù)正確選擇，錯(cuò)誤選擇次數(shù)計(jì)算出每天的平均正確率；

（3）平均正確率提升越快，說(shuō)明動(dòng)物參考記憶能力越強(qiáng)。

• 注意事項(xiàng)

（1）每只動(dòng)物每次實(shí)驗(yàn)應(yīng)間隔大于10分鐘；

（2）每只動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行環(huán)境清理，盡可能去除上一只動(dòng)物的氣味；

（3）如需對(duì)動(dòng)物進(jìn)行給藥，則僅在此測(cè)試階段進(jìn)行給藥。

03.空間識(shí)別（主要運(yùn)用于Y迷宮）

此實(shí)驗(yàn)為運(yùn)用Y迷宮進(jìn)行的較為常規(guī)的行為學(xué)測(cè)試，是根據(jù)嚙齒類動(dòng)物天生對(duì)未知事物有強(qiáng)烈的好奇心以及探索欲望的原理進(jìn)行的。優(yōu)點(diǎn)在于可以同時(shí)對(duì)動(dòng)物的參考記憶和工作記憶進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)方式簡(jiǎn)單。

• 時(shí)間

（1）測(cè)試工作記憶，探索期與測(cè)試期建議間隔2小時(shí)；

（2）測(cè)試參考記憶，探索期可設(shè)置1-2天，隔天進(jìn)行測(cè)試；

（3）同時(shí)測(cè)試參考與工作記憶，探索期與測(cè)試期間隔2小時(shí)，每天重復(fù)一次實(shí)驗(yàn)，持續(xù)進(jìn)行5-7天。

• 方法

（1）適應(yīng)期：實(shí)驗(yàn)開始前3-7天，每天抓取、輕撫動(dòng)物，讓其適應(yīng)被抓出的環(huán)境；

（2）探索期：將迷宮的一個(gè)臂封鎖，在一個(gè)臂遠(yuǎn)離中間的位置放置動(dòng)物，讓動(dòng)物在其它兩個(gè)臂自由探索3分鐘；

（3）測(cè)試期：將迷宮封鎖的臂打開，在與探索期相同的位置放置動(dòng)物，在讓動(dòng)物自由活動(dòng)3分鐘。

• 數(shù)據(jù)記錄

（1）總活動(dòng)路程，未開放臂進(jìn)入潛伏期，每個(gè)臂滯留時(shí)間及路程，進(jìn)入每個(gè)臂的次數(shù)；

（2）總活動(dòng)路程僅作為參考，排除一些無(wú)運(yùn)動(dòng)意愿動(dòng)物的數(shù)據(jù)；

（3）潛伏期越短，說(shuō)明動(dòng)物記憶力越好；

（4）進(jìn)入未開放臂的時(shí)間越久，運(yùn)動(dòng)路程越長(zhǎng)，進(jìn)入次數(shù)越多說(shuō)明動(dòng)物記憶力越強(qiáng)；

（5）同時(shí)測(cè)試參考與工作記憶時(shí)，每次試驗(yàn)中放置動(dòng)物的位置應(yīng)保持一致，記錄動(dòng)物在測(cè)試期進(jìn)入另外兩個(gè)臂的時(shí)間比例。正常動(dòng)物實(shí)驗(yàn)初期進(jìn)入未開放臂的時(shí)間比例可達(dá)到80%，隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間的增加，比例逐漸降低至50%左右。工作記憶受損的動(dòng)物在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)進(jìn)入未開放臂的時(shí)間比例就接近50%左右；參考記憶受損的動(dòng)物進(jìn)入未開放臂的時(shí)間比例則會(huì)一直維持在一個(gè)較高的水平。

• 注意事項(xiàng)

（1）每只動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行環(huán)境清理，盡可能去除上一只動(dòng)物的氣味；

（2）如需對(duì)動(dòng)物進(jìn)行給藥，則需要在探索期就進(jìn)行給藥。

04.數(shù)據(jù)分析

常規(guī)方法是采用單因素方差分析（one way-ANOVA）；當(dāng)多組間有差異時(shí)，兩兩比較采用Fisher's LSD post hoc多重比較方法，P<0.05認(rèn)為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性差異。

【參考文獻(xiàn)】

1. Deacon Robert M J, Rawlins J Nicholas P, T-maze alternation in the rodent.[J]. Nat Protoc,2006 , 1 : 7 - 12. （IF：13.493）（自發(fā)交替和獎(jiǎng)賞交替）

2.Hughes Robert N,The value of spontaneous alternation behavior (SAB) as a test of retention in pharmacological investigations of memory.[J] .Neurosci Biobehav Rev, 2004, 28: 497-505. （IF：8.33）（自發(fā)交替與空間識(shí)別）

上一期，我們通過(guò)了解動(dòng)物恐懼記憶相關(guān)的兩種研究——穿梭實(shí)驗(yàn)與跳臺(tái)實(shí)驗(yàn)，探究了通過(guò)特定的場(chǎng)景刺激（強(qiáng)光、電流和聲音等）使小鼠產(chǎn)生恐懼記憶，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間強(qiáng)化后，環(huán)境與刺激兩者被小鼠聯(lián)系在一起，當(dāng)小鼠再次回到該環(huán)境中便會(huì)出現(xiàn)恐懼相關(guān)行為的兩種實(shí)驗(yàn)流程。

本期，我們將繼續(xù)介紹兩種研究小鼠恐懼記憶的測(cè)試——避暗實(shí)驗(yàn)與巴恩斯迷宮實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)物大腦儲(chǔ)存恐懼記憶的奧秘。

避暗實(shí)驗(yàn)

01.原理

利用鼠類的嗜暗習(xí)性設(shè)計(jì)，主要測(cè)試動(dòng)物對(duì)明暗辨別覺的學(xué)習(xí)記憶能力。動(dòng)物由于嗜暗習(xí)性而偏好進(jìn)入和停留在暗室，當(dāng)動(dòng)物進(jìn)入暗室或停留暗室時(shí)則會(huì)受到電擊，動(dòng)物為了避免受到電擊傷害就會(huì)尋找安全區(qū)（明室），經(jīng)幾次反復(fù)后，ZZ記住安全區(qū)域。

02.實(shí)驗(yàn)材料

03.實(shí)驗(yàn)方法

適應(yīng)期

實(shí)驗(yàn)開始前3-7天，每天抓取、輕撫動(dòng)物，讓其適應(yīng)被實(shí)驗(yàn)人員抓取，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中因?qū)嶒?yàn)人員抓取而造成動(dòng)物處于應(yīng)激狀態(tài)，造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠的問題。

建模期

① 時(shí)間：第 一天② 強(qiáng)度：

• 大鼠：電流：0.65-1.8mA（推薦0.8mA），或，電壓65-70V。

• 小鼠：電流：0.15-0.6mA（推薦0.25mA），或，電壓30-36V。

③ 頻率：5-15Hz電流。

④ 刺激方法：實(shí)驗(yàn)開始前，將動(dòng)物放入暗箱，適應(yīng)5分鐘。隨后對(duì)暗箱進(jìn)行通電，持續(xù)5分鐘，此時(shí)明箱底部沒有通電。

測(cè)試期

① 時(shí)間：第二天② 方法：將動(dòng)物放進(jìn)明箱，不進(jìn)行通電，記錄5分鐘。

04.數(shù)據(jù)分析

①物活動(dòng)軌跡，動(dòng)物第 一次進(jìn)入暗箱的時(shí)間（潛伏期），分別在兩個(gè)箱體的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)距離。

② P<0.05認(rèn)為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性差異。

05.注意事項(xiàng)

• 選擇體重均勻動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)試時(shí)大鼠體重需<300g，確保體重不影響電擊效果。

• 不同品系動(dòng)物本身會(huì)有區(qū)別，常規(guī)推薦使用C57BL/6J小鼠和SD大鼠。

• 實(shí)驗(yàn)前后注意清理電擊柵欄中的動(dòng)物排泄物（排泄物會(huì)影響通電性及損壞電發(fā)生器）。

• 環(huán)境清理，通過(guò)酒精擦拭、晾干盡可能去除上一只動(dòng)物氣味，儀器設(shè)備具有通風(fēng)性。

巴恩斯迷宮實(shí)驗(yàn)

01.原理

1979年，Barnes 建立了巴恩斯迷宮，與水迷宮和放射臂迷宮類似，它是基于嚙齒類動(dòng)物天生的探索特性，應(yīng)用噪音、強(qiáng)光和暴露的開放環(huán)境作為應(yīng)激手段，促使動(dòng)物尋找目標(biāo)洞。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，動(dòng)物學(xué)習(xí)并記憶目標(biāo)箱的位置。該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)在于對(duì)動(dòng)物的應(yīng)激性刺激較小，既不像放射臂迷宮那樣需要禁食，也不像水迷宮那樣應(yīng)激性強(qiáng)。因此，在記憶研究中較為常用。尤其適用于與應(yīng)激相關(guān)的記憶研究以及基因敲除小鼠的行為表型研究。

02.實(shí)驗(yàn)材料

巴恩斯迷宮，smart3.0

03.實(shí)驗(yàn)方法

① 實(shí)驗(yàn)開始前3-7天，每天抓取、輕撫動(dòng)物，讓其適應(yīng)被實(shí)驗(yàn)人員抓取，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中因?qū)嶒?yàn)人員抓取而造成動(dòng)物處于應(yīng)激狀態(tài)，造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠的問題。

② 實(shí)驗(yàn)第1天，將動(dòng)物從目標(biāo)孔洞放入目標(biāo)箱內(nèi)適應(yīng)4分鐘（只進(jìn)行這一次）。

③ 實(shí)驗(yàn)第2-7天，將動(dòng)物移動(dòng)至平臺(tái)中 央，用透明圓筒限制活動(dòng)5秒，后撤掉圓筒開始計(jì)時(shí)，同時(shí)給與動(dòng)物刺激（強(qiáng)光，聲音等）。

• 動(dòng)物成功進(jìn)入目標(biāo)箱，則讓動(dòng)物在目標(biāo)箱內(nèi)停留30秒。

• 若動(dòng)物4分鐘內(nèi)沒有找到目標(biāo)箱，則誘導(dǎo)動(dòng)物進(jìn)入目標(biāo)箱，停留30秒。

④ 隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤，使孔位與上一次實(shí)驗(yàn)不同，但目標(biāo)箱的方位始終保持不變。每天重復(fù)2次上一步的實(shí)驗(yàn)流程。

04.數(shù)據(jù)分析

① 第 一次探究洞的潛伏期，到達(dá)目標(biāo)洞的時(shí)間，每只動(dòng)物的錯(cuò)誤次數(shù)（探究一個(gè)錯(cuò)誤的洞即視為錯(cuò)誤一次）。

• 潛伏期僅做參考，潛伏期越短，說(shuō)明動(dòng)物學(xué)會(huì)了迷宮原理，記憶水平越好。

• 到達(dá)目標(biāo)洞的時(shí)間越短，說(shuō)明動(dòng)物記憶水平越好。

• 動(dòng)物錯(cuò)誤次數(shù)越多，說(shuō)明動(dòng)物學(xué)會(huì)了迷宮原理，但沒有記住目標(biāo)箱的位置。

② 采用單因素方差分析（one way-ANOVA），當(dāng)多組間有差異時(shí)，兩兩比較采用Fisher's LSD post hoc多重比較方法。

③P<0.05認(rèn)為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性差異。

05.注意事項(xiàng)

• 每只動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行環(huán)境清理，盡可能去除上一只動(dòng)物的氣味。

• 不同品系動(dòng)物對(duì)此實(shí)驗(yàn)的偏好性有很大不同，建議使用C57BL/6J小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【參考文獻(xiàn)】

Rosenfeld Cheryl S,Ferguson Sherry A,Barnes maze testing strategies with small and large rodent models.[J] .J Vis Exp, 2014, undefined: e51194.

jove.com/...

動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)可以客觀性、科學(xué)性評(píng)價(jià)動(dòng)物的溝通行為、社交行為、學(xué)習(xí)行為和探索行為等，它可以幫助科研人員探索認(rèn)知、情緒和運(yùn)動(dòng)等復(fù)雜的生命現(xiàn)象，將其實(shí)驗(yàn)結(jié)果類比和推演到人，研究其行為信息的生理和病理意義。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，總會(huì)遇到一些大大小小的問題

• 動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)種類很多，不知道用哪種研究手段？

• 做曠場(chǎng)、高架十字迷宮等實(shí)驗(yàn)時(shí)，不清楚有哪些注意事項(xiàng)？

• 在做行為學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析時(shí)，哪些數(shù)據(jù)有用、如何處理數(shù)據(jù)來(lái)支撐自己的研究？

“沃”的實(shí)驗(yàn)

全網(wǎng)最全的生命科學(xué)研究線上學(xué)習(xí)平臺(tái)

第四期內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物行為評(píng)估

帶你get動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究方法

「“沃”的實(shí)驗(yàn)」——全網(wǎng)最全的生命科學(xué)研究線上學(xué)習(xí)平臺(tái)第四期，為大家分享實(shí)驗(yàn)動(dòng)物行為評(píng)估方法，囊括學(xué)習(xí)記憶檢測(cè)、運(yùn)動(dòng)檢測(cè)、抑郁檢測(cè)、焦慮檢測(cè)、疼痛檢測(cè)和行為學(xué)分析方法，3位老師線上為你詳解超20種動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，助你輕松完成動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而提高研究效率與質(zhì)量。

掃描二維碼，即可進(jìn)入學(xué)習(xí)

?學(xué)習(xí)記憶檢測(cè)

• 獎(jiǎng)賞相關(guān)行為學(xué)實(shí)驗(yàn)

• 自發(fā)活動(dòng)相關(guān)行為學(xué)實(shí)驗(yàn)

• 懲罰相關(guān)行為學(xué)實(shí)驗(yàn)

?運(yùn)動(dòng)檢測(cè)

• 損傷評(píng)估行為學(xué)實(shí)驗(yàn)

• 耐力評(píng)估行為學(xué)實(shí)驗(yàn)

• 協(xié)調(diào)評(píng)估行為學(xué)實(shí)驗(yàn)

? 抑郁檢測(cè)

• 習(xí)得性無(wú)助實(shí)驗(yàn)介紹

• 懸尾實(shí)驗(yàn)介紹

• 強(qiáng)迫游泳實(shí)驗(yàn)介紹

• 糖水偏好實(shí)驗(yàn)介紹

• 曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)介紹

• 新奇物體探索實(shí)驗(yàn)介紹

• 新奇抑制攝食實(shí)驗(yàn)介紹

?焦慮檢測(cè)

• 高架十字迷宮實(shí)驗(yàn)介紹

• O迷宮實(shí)驗(yàn)介紹

• 黑白箱實(shí)驗(yàn)介紹

• 飲水焦慮實(shí)驗(yàn)介紹

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以西班牙Panlab公司的行為學(xué)視頻記錄分析軟件Smart v3.0為例，介紹Smart v3.0軟件分析曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)視頻的操作過(guò)程，以及演示Smart v3.0軟件的特色功能

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下期內(nèi)容預(yù)告：

神經(jīng)信號(hào)研究-調(diào)控與檢測(cè)方法

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囊括視頻課程、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、SOP流程圖……

“沃”的實(shí)驗(yàn)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)將陸續(xù)上線，包含常見疾病動(dòng)物模型、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物手術(shù)操作、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物行為評(píng)估、神經(jīng)信號(hào)研究、細(xì)胞與分子研究……陪你走過(guò)整個(gè)學(xué)期，一站式助你提升科研技能

實(shí)驗(yàn)進(jìn)展如何？

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有了嗎？

動(dòng)物模型構(gòu)建沒人教？

換課題之后對(duì)動(dòng)物模型構(gòu)建不了解？

辛辛苦苦建立的動(dòng)物模型

剔除掉了三分之一甚至一大半？

動(dòng)物模型構(gòu)建后該如何評(píng)估？

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助你開啟實(shí)驗(yàn)第 一步

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這本手冊(cè)大全包含什么？

01.神經(jīng)環(huán)路相關(guān)研究常用的手術(shù)操作

你想要的腦立體定位病毒注射實(shí)驗(yàn)、套管埋植實(shí)驗(yàn)、光遺傳光纖埋植實(shí)驗(yàn)、微透析探針埋植實(shí)驗(yàn)、在體電生理電極埋植實(shí)驗(yàn)等統(tǒng)統(tǒng)都有。實(shí)驗(yàn)步驟如材料和試劑、設(shè)備、操作流程全都包含。
 

02.神經(jīng)系統(tǒng)疾病動(dòng)物造模和評(píng)估方法

AD、PD、PTSD、抑郁癥、自閉癥、顱腦損傷、脊髓損傷、視神經(jīng)損傷、疼痛等疾病造模與評(píng)估方法全部都有。

該動(dòng)物手術(shù)造模大全囊括了神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域最常使用的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)以及動(dòng)物模型構(gòu)建的方法，具體內(nèi)容包括相關(guān)疾病的研究背景、模型構(gòu)建的操作和評(píng)估方法以及參考文獻(xiàn)，為您提供規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作流程和更多的模型選擇，提高實(shí)驗(yàn)的成功率和可重復(fù)性，助您實(shí)驗(yàn)順利開展。

不要998，也不要98

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